Module d’intégrité académique pour les personnes étudiantes d’anglais langue seconde
Roisin Dewart et Emily Rosales, École de langues
Le travail de recherche réalisé dans le cadre de ce projet permettra de mettre à jour et d’enrichir un module d’apprentissage en ligne sur l’intégrité académique destiné aux personnes étudiantes en anglais langue seconde de l’UQAM.
Ce module, conçu en 2017, aborde divers sujets (plagiat, aide non autorisée, substitution des personnes, etc.) dans le but de prévenir les infractions académiques. Au fil des années, son utilisation a permis de réduire le nombre de cas de plagiat de manière significative, atteignant même le nombre symbolique de zéro infraction par trimestre durant cinq années consécutives. Cela dit, depuis l’introduction des cours en ligne et, plus récemment, celle de ChatGPT, le nombre d’infractions académiques connaît une augmentation, nuisant ainsi à la réussite scolaire.
C’est dans ce contexte que s’inscrit l’actualisation du module d’intégrité académique utilisé par le personnel enseignant d’anglais langue seconde de l’UQAM. Il permettra de bien former les personnes étudiantes en matière d’intégrité académique. Les mises à jour proposent une interface plus dynamique et engageante et l’ajout d’informations sur l’utilisation éthique de l’intelligence artificielle et l’adaptation du contenu pour refléter les lignes directrices de la conception universelle de l’apprentissage (UDL).
Entente Canada-Québec relative à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement des langues secondes, 2024-2025