Création d’un espace formel de codéveloppement d’approches pédagogiques pour un enseignement de l’anglais langue seconde culturellement sensible, équitable et inclusif
Martyna Kozlowska et Jaime Demperio, École de langues
Ce projet a pour objectif d’améliorer la qualité de la formation en anglais langue seconde à l’UQAM en créant un espace de codéveloppement d’approches pédagogiques culturellement sensibles. Le travail réalisé dans ce groupe, où sera mis en relation le personnel enseignant et les personnes étudiantes, mais aussi le personnel-cadre et le personnel de soutien de l’UQAM, permettra :
- D’appuyer les conditions d’apprentissage des personnes étudiantes;
- De développer une pédagogie d’enseignement des langues plus équitable;
- D’améliorer la qualité de la formation et de l’intégration socioculturelle des personnes étudiantes.
Pour assurer le respect et la valorisation de la culture et de l’identité des personnes apprenantes des langues secondes et favoriser l’apprentissage, il importe aujourd’hui de faire preuve d’un degré de sensibilité plus élevé et d’un sens du discernement. En contexte canadien, la promotion du multiculturalisme et du plurilinguisme, ou, à l’opposé, la norme monolingue, peut mener à différents niveaux de discrimination linguistique. En développant un environnement propice à l’apprentissage et au soutien, ce projet permettra de concevoir des outils et des méthodes pédagogiques qui favoriseront la réussite scolaire.
Ce projet est réalisé dans le cadre des activités du Groupe de recherche sur la culture, la langue, l’identité et la communauté (CLIC-GR).
Entente Canada-Québec relative à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement des langues secondes, 2024-2025